一、把一切知识教给一切人。 夸美纽斯二、我想不到有任何无教学的教育，正如相反方面，我不承认有任何无教育的教学。 赫尔巴特三、教师是人类灵魂的工程师--------斯大林四、古之学者必严其师，师严然后道尊。欧阳修五、教育过程在它自身之外无目的;它自己就是自己的目的。杜威六、太阳底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师。七、古之圣王，未有不尊师者也。吕不韦八、教师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人-------佚名九、为学莫重于尊师。谭嗣同十、教师是太阳底下最光辉的职业。 夸美纽斯十一、人类学习中好像有个必不可少的成分，它像发现一样，是尽力探索情境的机会。 布鲁纳十二、仰之弥高，钻之弥坚。――《论语子罕》十三、要尽量多地要求一个人，也要尽可能多尊重一个人。 马卡连柯十四、一日为师，终身为父。关汉卿十五、捧着一颗心来，不带半根草去。---------陶行知十六、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多长迷惘，哺育了多长自信，点燃了多长青春，摧发了多长征帆。十七、举世不师，故道益离。柳宗元十八、学而不思则罔，思而不学则殆。 孔子十九、一个坏的老师奉送真理，一个好的老师则教人发现真理 第斯多惠二十、我们敢说日常所见的人中,十分之九都是他们的教育所决定的。 洛克二十一、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。李商隐二十二、幸福就是至善。 亚里士多德二十三、一切知识都从感官的知觉开始的。夸美纽斯二十四、教师的春风，日日沐我心。二十五、片言之赐，皆我师也。二十六、经师易遇，人师难遇。司马光二十七、教育就是把一切事物教给一切人类的全部艺术。 夸美纽斯二十八、学习中常常取得成功可能会导致更大的学习爱好，并改善学生作为学习的自我概念。布鲁姆二十九、假定美德既知识，那么无可怀疑美德是由教育而来的--------苏格拉底三十、假如给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至于乞丐和盗贼。 华生三十一、对所学知识内容的爱好可能成为学习动机。赞科夫三十二、很多教师经常忘记他们应该是教育家，而教育家也就是人类灵魂工程师。 加里宁三十三、学者必求师，从师不可不谨也。程颐三十四、只有集体和教师首先看到学生长处的地方，学生才能产生上进心。苏霍姆林斯基三十五、除了教育工作计划和课时工作计划之外，教师不作任何别的计划。 苏霍姆林斯基三十六、教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生 加里宁三十七、假如我们要展望对学校来说什么是特殊重要的问题，我们就得问怎样练习几代儿童去发现问题，去寻找问题。 布鲁纳三十八、知识即美德。苏格拉底三十九、一日为师，终身为父。四十、一位好老师，赛过万卷书。四十一、学贵得师，亦贵得友。-----唐甄四十二、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。(法)爱尔维修四十三、教师要以父母般的感情对待学生--------昆体良四十四、人类是天生社会性动物。 亚里士多德四十五、教学必须从学习者已有的经验开始。 杜威四十六、熟悉你自己 苏格拉底四十七、教师不仅是知识的传播者，而且是模范----------布鲁纳四十八、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。四十九、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。----------爱因斯坦五十、园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。五十一、吾爱吾师，吾更爱真理。 亚里士多德五十二、爱好是最好的老师。 爱因斯坦五十三、良好的开端，等于成功的一半。 柏拉图五十四、植物的形式由于栽培，人的行成由于教育。 卢梭五十五、教师是人类灵魂的工程师。斯大林五十六、合理的惩罚制度不仅是合法的，而且也是必要的。这种合理的惩罚制度有助于形成学生的刚强的性格，能培养学生责任感，能锻炼学生的意志和人格，能培养学生抵制引诱和战胜引诱的能力。马卡连柯五十七、教师是人类的灵魂工程师。斯大林
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